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關于青少年，編程，教育的一些感悟（寫在農歷鼠年前）
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2019年是一個充實的年份，通過青少年編程教育接觸了很多學習編程的孩子們，以及接觸到了各式各樣的家長。
為了work out編程體系，也接觸到了國外留學考試的AP， IB和ALevel這種之前陌生的名詞，后來通過仔細研究，發(fā)現(xiàn)驚喜不少。
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下面稍微總結一下，留下些文字（思路比較零散，也許這樣會比較發(fā)散）：
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低齡孩子篇：
孩子教育應該全方面發(fā)展，在看了國外的IB課程體系之后，我發(fā)現(xiàn)這個體系和課程內容確實教育出來的孩子是有國際視野，以及國際領導力的。
那么您的孩子如果要和世界搭上橋梁，那么語言確實是很重要的一部分。所以要改變世界觀，站到更高的高端，看問題多維化，世界知識為己用，請務必學好一門外語（英文）。
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高齡孩子篇：
IB 計算機和AP 計算機的區(qū)別。
IB計算機教育更關注的是知識的廣度，給你孩子的腦中埋下各個維度計算機知識的種子。
而AP計算機則關注于寫代碼能力和面向對象編程知識，更考察的是深度，由深度來擴充廣度是另一個思路。
所以培養(yǎng)孩子，其實也是可以從廣度和深度兩方面來考慮。有錢的話我一定會讓孩子學習真正的IB體系課程，和我教育理念符合。
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家長篇：
一直聽到說社會在分層，階層已固化，很難超越。在接觸了各個階層的家長之后，我確實感覺到非常有道理。
有錢有見識的家長：一看到好的資源，在確定了你是個不錯的老師之后，馬上掏錢，然后一段時間給你溝通下孩子的目標和方向，您幫忙把握，最主要孩子要有興趣。
中產階級家長：看到好的資源，還是要對比其他機構，然后對老師教學和服務有自己的要求，想把每一分錢都花值了，對老師和孩子都同時高要求
稍微不那么服務階層：問的多，對比的多，不太能區(qū)分東西的好壞，總在追求低價，高品質的東西。在尋尋覓覓，猶猶豫豫中失去了方向和時間
您所在的階層，其實已決定了你對問題的看法和思考方式。你要跨越階層，請改變你固有的思考方式且多接觸比你階層高的人，因為他們高于你那是有道理的。
補：頂端的家長，能看到孩子應該走的路線，以及鋪好捷徑，他們有很多你不知道的信息~~ 這也是他們成功的方式，以及成功后的優(yōu)勢
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編程能力篇：
我想說為什么計算機編程學得好的學生，其實別的科目不可能差呢？
因為讀編程題考察你的閱讀能力，能將文字轉化為解決問題模型，需要知識背景和想象力，寫代碼大小寫都很重要練習了嚴謹性。
計算機擅長的是重復性的工作，所以你要找出規(guī)律（那么科學其實也是找規(guī)律），解決了一個問題，你會考慮這個解法是否有通用型，那么就是泛化的能力。
寫代碼需要高度集中注意力，一氣呵成，所以培養(yǎng)了專注力，一到題目其實不同的人可以有不同的解決方法，都能達到目的，只是時間和空間效率上的不同，這就是創(chuàng)新能力。
基本沒有人能將代碼一次性寫對，且效率最有的，所以遇到問題，解決問題的能力也是不斷在提高的。
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最后我要說的是，計算機編程真的是一個全面鍛煉各方面能力的學科，
每一個會編程的人都可能具有顛覆和改變世界的可能性，
讓孩子學好英語去連接世界，讓孩子學好編程來改變世界。
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對了 對了，插一句，編程請不要把它和樂高機器人劃等號（機器人編程可能只占編程的5~10%的內容？是一個小分支）
編程內容太深太廣，請從這個公式（程序==數(shù)據(jù)結構+算法）來出發(fā)，重新了解什么是編程，謝謝~~
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以上不是廣告，您自己斟酌~~
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